新華社北京3月13日電 題：記者手記：東風浩蕩，弄潮兒向濤頭立

新華社記者朱基釵、張研

東方風起，春來潮涌，2025年全國兩會勝利召開。一年之計在于春，今年新春、今年兩會，更給人無邊光景一時新的突出感覺。

破壁出圈的“哪吒”，橫空出世的DeepSeek，具身智能、6G等未來產業(yè)，“人工智能+”行動，“投資于人”……從會內會外的一個個新詞熱詞，我們可以清晰觸摸今日中國的澎湃脈動。

時代的躍遷，總在不經意的量變中引發(fā)質變；歷史的新篇，總是在接續(xù)奮斗中揮寫。

今天，我們又處于“具有歷史意義的時間節(jié)點上”：“十四五”規(guī)劃即將收官，“十五五”規(guī)劃正待謀劃，進一步全面深化改革進入重要一年。

一聲春雷響，人間萬物蘇。3月5日，驚蟄，人民大會堂東大廳，習近平總書記第三次來到他所在的江蘇代表團參加審議。

深耕多年，代表們向總書記匯報著各自領域跑出的加速度——

看產業(yè)，江蘇的國家先進制造業(yè)集群增至14個，國家專精特新“小巨人”企業(yè)連續(xù)兩年新增700多家，幾大主導產業(yè)加快向全球并跑領跑邁進。

看醫(yī)療，醫(yī)療科技工作者自主攻關、勇攀高峰，從當年在國內做不了心臟支架手術，到現(xiàn)在用中國醫(yī)療技術器械到海外開展手術帶教，踐行“醫(yī)者無疆”理念……

一地一域，折射家國變遷。

“科技創(chuàng)新，江蘇是有重要地位的，跟你們的經濟實力相匹配。北上廣、蘇浙，包括現(xiàn)在一些中部地區(qū)，像安徽、湖北等，都是這樣。”習近平總書記表示贊許。

切身感受來自實地調研。

去年10月，在安徽合肥察看重大科技創(chuàng)新成果集中展示，總書記感慨：“可謂‘士別三日，當刮目相看’。”11月，來到科教重鎮(zhèn)湖北武漢，看科創(chuàng)供應鏈平臺成功案例，總書記勉勵：“要增強自信、志存高遠。世上無難事，只要肯登攀。”

實踐發(fā)展波瀾壯闊，理論創(chuàng)新舉要馭繁。

全國兩會，是一扇窗口。透過這扇窗口，可以縱覽時代的風云激蕩，可以感悟變革的其來有自。

今年，在江蘇代表團，關于新質生產力，總書記又一次進行理論的拓展和深化：“科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新，是發(fā)展新質生產力的基本路徑。”

一年前，參加江蘇代表團審議，總書記突出強調“因地制宜發(fā)展新質生產力”“要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一種模式”。

黨的二十屆三中全會前，到山東考察，就進一步全面深化改革聽取意見建議，習近平總書記深刻指出：“通過傳統(tǒng)產業(yè)改造升級，也能發(fā)展新質生產力。”

春節(jié)前夕赴遼寧，看到百年本鋼又煥發(fā)青春，習近平總書記道出所思所感：“老企業(yè)同樣可以高端化、智能化、綠色化”，要求“統(tǒng)籌傳統(tǒng)產業(yè)轉型升級和戰(zhàn)略性新興產業(yè)培育壯大”。

紛繁世事多元應。循著思想演進的來路，在理論拓展的版圖里，能體悟到深遠的謀劃、日新的思索。

3月6日，政協(xié)聯(lián)組會，聚焦家家戶戶關注的教育話題。習近平總書記結合自身經歷娓娓道來：“我們自己的教育歷程，天翻地覆！”

“當年我給梁家河村里還集資辦了小學，挺高興的。后來為什么沒了呢？也是好事，為提升教學質量，集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去辦了。那也是學校結構的一次調整。”

委員們的觀察和建議，緊扣現(xiàn)實?？倳浀幕貞退伎迹拐\務實。

數(shù)字化浪潮奔涌的今天，教育怎么辦？

“教育的工具和方法會發(fā)生變化”“對于學生的啟智、心靈的培養(yǎng)和基本的認知能力、解決問題能力的培養(yǎng)，是不能放松的。基本功還得有”。

閱讀碎片化的時代，怎么沉潛下來？

“書香是一種氛圍”“數(shù)字閱讀要和傳統(tǒng)閱讀結合起來，守住我們的內核和素養(yǎng)”。

既是惟此為大的事情，也是非常復雜的事情。“這些都是進步中的變化帶來的新問題。解決問題的過程，也是發(fā)展前進的過程。”

看到問題，同時看到解決問題的方法；看到變化，也看到不變之處；看到線團的線頭，也看到硬幣的兩面；需要久久為功，也須只爭朝夕……

深刻洞察、統(tǒng)籌把握、取舍定奪，蘊含深刻的辯證法。

去年全國兩會期間，談及生態(tài)治理變化，習近平總書記回憶：“那時候，人們時常抱怨北京的霧霾。我認為，這個事要風物長宜放眼量。”“只要看到我們是在往前走著，就要保持定力。”

歷史，是螺旋式地上升。把握歷史發(fā)展規(guī)律，才能不為一時一事所惑。

有一個關鍵詞——“矢量變化”，令人印象深刻。

政協(xié)聯(lián)組會上，有政協(xié)委員提出人才培養(yǎng)和企業(yè)需求“兩張皮”問題亟待破解。

“職校要適應現(xiàn)實的供需要求，這里面涉及教育結構性調整問題。結構性調整，它是一個系統(tǒng)性的、多種因素作用后的矢量變化。”總書記一針見血。

正如恩格斯所指出的，人們創(chuàng)造歷史的活動，如同“無數(shù)個力的平行四邊形”形成的一種總的合力。

“教育要想在前頭，趕在前頭。”總書記語重心長，“當然也不是一兩句話就可以‘轉彎’，而是要有一兩個‘五年規(guī)劃’才可能達到適配。過程中有很多方面需要考慮。現(xiàn)在不謀劃，到那時就晚了。”

一行一業(yè)，可窺治理之要。

這些年來，習近平總書記同代表委員共商國是，在親切互動中，形象的語言闡明深刻的道理，置于新語境，賦予新內涵，釋放新的生命力。

《之江新語》中寫道：“講究領導藝術，知關節(jié)，得要領，把握規(guī)律，掌握節(jié)奏，舉重若輕”“‘為之于未有，治之于未亂’，防患于未然，化解于無形”。

理論源自實踐，又高于實踐，引領實踐。

2024年，中國經濟“前高、中低、后揚”，劃出一條“V”形曲線，走過“很不平凡”的歷程，中國式現(xiàn)代化邁出新的堅實步伐。

今年的政府工作報告，談及來之不易的成績，特別強調了“9月26日中央政治局會議果斷部署的一攬子增量政策”。這一關鍵時刻的果斷決策，被譽為中國“宏觀調控的一次里程碑式出手”。

風高浪急之中，收獲彌足珍貴的啟示。

有效市場和有為政府，總供給和總需求，培育新動能和更新舊動能，做優(yōu)增量和盤活存量，提升質量和做大總量……去年中央經濟工作會議上，習近平總書記提出“五個必須統(tǒng)籌”，再一次彰顯復雜嚴峻形勢下駕馭經濟工作的高超智慧和能力。

察勢者智，馭勢者贏；思者常新，恒者行遠。

“長遠看東風浩蕩”。

在歷史前進的“矢量變化”中，準確識變、科學應變、主動求變，看到前途、看到光明、看到未來，不管風吹浪打，辦好自己的事。

人民的殿堂里，習近平總書記一番話擲地有聲——

“總的來講，我們要走科技創(chuàng)新的道路，實施科教興國戰(zhàn)略，推動新質生產力發(fā)展，使我們國家能夠在現(xiàn)代經濟大潮中始終保持弄潮兒的角色。”

時代大潮不可阻擋，識潮汛者乘潮勢，勇奮楫者立潮頭。

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